家校协同下小学劳动教育的实践探索

小学劳动课程教学设计时,教师需要有对接融合的意识,与学生家长展开多重互动,搜集劳动信息素材,组织劳动实践活动,展开创新劳动探索,为学生提供更多劳动锻炼的机会,这样可以有效激发学生参与劳动的主动性,也能够培养学生良好劳动习惯。教师是教学设计者、组织者、服务者,需要发挥关键作用,在课程整合、活动组织、教育评价、延伸训练等方面展开深入研究,为学生提供更多学习的帮助,促进学生劳动意识的形成。