小学音乐学科德育教学设计与实施——以《草原牧歌》为例

为探讨小学音乐学科德育教学设计与实施,以《草原牧歌》为例,开展教学实践研究并梳理了相关经验:一是聚焦音乐作品的关键特征并作适度的艺术处理,把握与挖掘教材的德育内涵;二是通过“融合”与“单列”策略制定“表现性德育目标”以及结构化设计,理清德育教学线索,将隐性的德育要求变得可观测、评价;三是从学习情境、艺术感染、作品演绎三个方面优化教学实施策略,提升学科德育实效。