摘要
G-TPCK理论是在智慧教育的背景下,对TPCK理论的继承和创新,在培养学生的高阶思维能力方面具有重要的作用.以G-TPCK理论为依据,探讨了高中物理教学设计应用G-TPCK理论的必要性、教学目标、教学策略与教学方法.在此基础上,选用高中物理中的“向心力”一节作为教学案例,运用G-TPCK理论进行了教学设计与讨论,希望为高中物理的课堂教学改革提供一种新的参考.
出处
《物理通报》
CAS
2022年第9期112-116,共5页
Physics Bulletin
基金
陕西省教育厅教育教学改革研究项目,项目编号:21BY133
陕西理工大学教育科学研究项目的阶段性成果,项目编号:JYYJ2021-05。
