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基于文本研读的教师教学风格形成路径探究
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摘要
教学风格是优秀成熟教师的标志,体现出教师对自我教学行为的高度自尊,对卓越职业生涯的热烈追求。在这条奋进之路上,首先要树立科学而全面的前行目标。至于如何走,某市教育“三名工程”研修教师提交的“我的教学风格”文章中关于教学风格形成路径的经验与思考,无疑对其他教师能起到提醒、启迪和共鸣的作用。
作者
杜玉萍
阎峻
机构地区
四川省教育科学研究院
四川省教育评估院
出处
《教育科学论坛》
2022年第22期18-20,共3页
Education Science Forum
关键词
教学风格
综合素养
独特
稳定
路径
分类号
G424.2 [文化科学—课程与教学论]
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