建构主义教学理论下“乘法的初步认识”难点分析与突破——以人教版小学数学教材为例

本文基于乘法运算在小学数学四则运算教学中的重要地位,聚焦乘法教学第一课“乘法的初步认识”,从该课知识难点分析与突破、学生认知难点与突破、教师实施教学的难点与突破三个层面,层层深入展开具体的分析,用建构主义教学理论帮助教师化解教学疑难,为学生打好乘法学习的坚实基础。