期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

教育学人风采——约翰·怀特

下载PDF

导出

摘要约翰·怀特(John White)(1934-)是英国伦敦大学学院教育学院(UCL Institute of Education)教育哲学荣誉教授(Emeritus Professorc),英国教育哲学界的领军人物,当代分析派教育哲学的大本营——伦敦学派的杰出代表。

作者赵显通

机构地区不详

出处《现代教育论丛》 2022年第4期F0002-F0002,共1页 Modern Education Review

关键词英国伦敦大学荣誉教授教育学人领军人物

分类号 K82 [历史地理—历史学]

引文网络
相关文献

1冯君.姿势一换血压就低,最好查下药[J].家庭科学,2022(6):42-43.
2李晓进.现象学在当代哲学中的恰当角色是什么?——基于胡塞尔和塞尔的意向性理论之比较的考察[J].中国现象学与哲学评论,2020(1):287-304.
3田芬.我国一流大学学院学术委员会功能发挥现状的影响因素研究[J].现代教育科学,2022(4):24-31.
4许颜.再谈韩礼德系统功能语法对语言教学的启示[J].汉字文化,2021(18):42-44.
5翁洁琼,原梦飞,沈晓旭.基于CitesSpace和VOSviewer分析心血管领域纤维化研究热点[J].中国循证心血管医学杂志,2022,14(6):654-657.
6亲子大视野[J].婚姻与家庭（家庭教育版）,2022(8):4-4.
7孙元涛,韩晓敏.教育学学科立场的省察与重建--论“生命·实践”教育学的“学科立场”观[J].中国教育科学（中英文）,2022,5(3):68-74. 被引量：3
8吴观陵,苏川.深切缅怀沈一平教授[J].中国寄生虫学与寄生虫病杂志,2022,40(2).
9郭建斌,侯怀银.中国共产党教育学思想百年发展历程及启示[J].中国教育科学（中英文）,2022,5(2):22-32. 被引量：4
10朱凯,冉鑫.亚里士多德形而上学与分析的形而上学概念比较[J].重庆广播电视大学学报,2021,33(5):24-29.

现代教育论丛

2022年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部