推进区域小学科学教育整体发展的策略--以深圳为例

近十几年,科学教育领域的改革浪潮持续推动,除了深刻的社会发展背景外,科学教育本身也在不断自我革新和实践创新,其根本指向是培养科技创新人才和全面提高民众科学素养,以应对人才发展的迫切需要和国际国内形势的变化。在这种变革中,美国2011年制定了《K-12科学教育框架》,2013年发布了《新一代科学教育标准》,我国2017年发布了《义务教育小学科学课程标准》,2022年又发布了《义务教育科学课程标准》,由此可以窥见国际科学教育理念、学习内容、学习方式等诸多变化,这对如何推进区域小学科学教育的整体发展提出了新的命题和挑战。