整体关联 化繁为简——三年级“周长和面积”教学新探

【教学简析】大多数教材中,周长和面积的学习是分开编排的,如“认识周长”编写在三年级上册,“认识面积”安排在三年级下册。从实际教学来看,学生分开学习,难度都不大,效果也不错,但学完面积后把二者综合起来,就有些混淆不清了。根据这一状况,从整体建构的视角,本节课把周长和面积的初步认识安排在同一课时学习,以结构化的方式主导学习进程,帮助学生形成整体性认识。此外,儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉进行思维的(乌申斯基语),直观性是儿童智力活动的重要原则,当知识容量增加,思维要求增加后,充分应用生动直观的学习方式,能起到“化多为少,化难为易,化繁为简”的效能。