摘要
“认识时间”应该怎么教学?按照《义务教育数学课程标准(2011年版)》的要求,“常见的量”放在“数与代数”领域学习;而刚刚颁布的《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称2022年版课标)则将此内容放到“综合与实践”领域,具体表述为:融入数学知识学习的主题活动,在这类活动中,学生将学习和理解数学知识,感悟知识的意义,主要涉及量、方向与位置、负数等知识的学习。课标对“认识时间”要求的重大变革如何落实到课堂中?我们进行了深入的思考与研究。
出处
《小学教学（数学版）》
2022年第7期150-153,共4页
Primary School Teaching
基金
河南省教育科学“十三五”规划2017年度一般课题“指向儿童数学核心素养发展的问题情境创设的研究与实践”(编号:[2017]—JKGHYB—0485)的研究成果之一
河南省基础教育教学成果“小学数学‘综合与实践’课程育人的实践与探索”推广成果之一。
