摘要
小学阶段是学习语文基础知识的重要时期,在“双减”背景下,小学语文教师要积极改变自身观念,优化教学方式,为学生创造良好的学习环境,让学生轻松愉快地获取知识。一、改进教学模式,提升课堂质量在语文教学中,教师应当自觉改变传统的教学观念,在课堂上给学生创造足够的展示机会,提高课堂的活跃度,促进学生的自我认知、探索能力快速提升。教师应改变以书本为唯一依托的教学策略,加强书本知识与实际生活的融合,根据小学生好奇心强、表达欲强等特点,不断丰富语文课堂的教学模式,将单一的讲解变为师生互动、学生探究等模式,在减轻学生压力的同时提高课堂教学质量。
