基于BYOD环境提升小学高年级学生思维品质的实践

“英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面”,“思维品质反映核心素养的心智特征”(教育部,2022:4)。在小学阶段,儿童的思维发展是一个从具体形象性向抽象逻辑性逐步转化的过程,其中存在着一个比较关键的思维发展质变期。一般认为,这个关键期在小学四年级(10-11岁)左右出现。小学教师的任务在于有计划地发展学生的言语,特别是书面言语和内部言语,丰富学生的经验,特别是间接经验,因为学生的思维水平发展是在掌握言语和经验过程中实现的(朱智贤,2019:315)。