摘要
充分遵循元素周期表发展史实,在广泛查阅分析有关文献基础上,精选周期表中典型元素及其化合物,融合生产生活中相关材料学的发展与动向,注重选择学生所在地中山市相应领域的应用研究,凸出元素周期表的分区与元素周期律之间的有机联系。在传统的“位-构-性”的三维教学模式中巧妙渗透时空观,从而让整个教学过程更加立体饱满;更好地激发学生学习兴趣,丰富其认知视野;让元素周期表与元素周期律的应用不仅停留在纸面上,更体现在相关材料学科的应用发展中。
出处
《化学教与学》
2022年第9期48-53,68,共7页
Chemistry Teaching and Learning
基金
广东省教育科学规划办2021年度立项课题“高中化学学业质量水平评价研究”(编号:2021JKZG087)
中山市2020年教育科研课题“基于核心素养的高中化学新教材中化学史教学资源开发整合与教学实践研究”(编号:jykyYB2020-148)的阶段性研究成果
