思维导图在合作写作中的应用研究--以中国日语学习者的写作课堂为中心

本研究在中国大学日语专业写作课的写前活动中导入思维导图及同伴互评活动,讨论了如下两个课题:一,思维导图的运用是否提高了学生的写作水平;二,学生如何看待思维导图的有效性。分析结果显示:学生利用思维导图进行写前构思,产出的作文主题更加鲜明,文章的布局安排更加合理,经过一学期的训练,学生的写作成绩得到了提高。访谈结果显示,学生认同思维导图的有效性,并在“学习者的思考”“文章内容”“文章立意”“文章逻辑性”等方面对思维导图进行了评价。