期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
聚焦有序 发展学生数学高阶思维
下载PDF
职称材料
导出
摘要
高阶思维集中体现了新时代对人才素质的新要求,高阶思维能力是学生适应未来发展的关键能力。有序性是小学生数学高阶思维发展的关键,教师要理解有序性对学生高阶思维培养的价值,做到教学设计有序,引导学生探究有序,提高学生的问题求解能力、批判性思维能力以及创新思维能力,发展学生的数学高阶思维,为学生进行深度学习奠定基础。
作者
徐伟
机构地区
江苏昆山市教师发展中心
出处
《小学教学参考》
2022年第17期33-36,共4页
Reference for Primary Sshool Teaching
关键词
高阶思维
有序
教学设计
聚焦
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
2
参考文献
1
共引文献
3
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
1
1
徐少鹏.
动笔标注,培养有序思维的良方——以人教版小学一年级数学教学为例[J]
.教育观察,2017,6(14):116-118.
被引量:4
二级参考文献
2
1
来孟君.
标注:让学困生思维灵动起来[J]
.考试周刊,2008,0(13):59-61.
被引量:1
2
吴国飞.
巧借“标注” 训练思维——以北师大版三年级上册教学为例[J]
.教学月刊(小学版)(数学),2016(1):89-92.
被引量:1
共引文献
3
1
蔡旭.
探究分层教学在小学数学教学中的有效运用[J]
.新课程,2017,0(31):151-151.
被引量:2
2
蒋世芬.
“问题解决”背景下小学数学学生有序思维的培养[J]
.考试周刊,2019,0(10):86-86.
被引量:1
3
陈刚.
寓教于乐,小学数学教学有效性提升对策[J]
.文理导航(教育研究与实践),2019,0(8):125-125.
1
薛琼.
小学五年级数学高阶思维能力调查报告[J]
.上海教育科研,2022(7):48-54.
被引量:5
小学教学参考
2022年 第17期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部