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以表达促理解,培养学生的计算能力——“两位数加两位数的口算”的教学实践与思考
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摘要
计算不是枯燥的,也不是机械的,表达可以帮助学生乐学计算、深学计算。口算基于表达,而表达可以沟通联系、加深理解、推进思考,学生在表达的过程中可丰富感性认识,逐步由感性认识上升到理性认识,促使知识内化。若学生在表达中逐渐明晰算理、掌握算法,可提高计算正确率。
作者
陈恩慧
机构地区
江苏南京市科睿小学
出处
《小学教学参考》
2022年第17期37-39,共3页
Reference for Primary Sshool Teaching
关键词
计算
表达
口算
深度
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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