浅谈科学论证视角下的概念转变——以苏教版科学教材四年级上册《点亮小灯泡》的教学为例

学生学习前,脑中存在着正确或错误的前概念,将错误的前概念转变为正确的科学概念是十分困难的。在小学科学教学中,教师要充分挖掘学生的前概念,引发学生的认知冲突,指导学生进行概念的转变。在科学论证的过程中,从提出主张、探索证据、反驳主张到巩固和运用概念,学生的错误概念会一步步发生转变。教师要抓住时机,利用有效的教学手段,帮助学生实现概念的转变。