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优化教学策略,提高识字效率——小学语文低年级课堂识字教学策略
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摘要
识字教学是语文教学的一项重要任务,对于低年级的识字教学,教师应该围绕“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”这一目标,结合学生的认知特点和心理发展规律,优化教学策略,提高学生的识字效率,为学生的发展打下扎实的基础。
作者
郑钦娟
机构地区
福建省福清市百合小学
出处
《教育界》
2022年第21期86-88,共3页
关键词
小学语文
低年级
识字
教学
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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