积极反馈在胃肠外科实习护理教学中的应用

目的:探讨积极反馈在胃肠外科实习护理教学中的效果。方法:目的性选取于胃肠外科实习的52名实习生进行研究,随机分成两组,各26名。对照组采用传统方式进行教学;实验组采用积极反馈模式进行护理教学。评价两组教学效果。结果:实验组实习生理论知识、学习主动性以及实操能力评分明显高于对照组,P<0.05;实验组实习生对教学模式的满意度明显高于对照组,P<0.05。结论:积极反馈应用于胃肠外科护理教学中可提高实习生学习主动性,取得更好的教学效果,获得实习生的高度好评。