提高诊断学体格检查见习线上教学质量可行方式的探讨

目的:探讨提高诊断学体格检查见习线上教学质量的可行方式,为诊断学线上教学提供有价值的参考。方法:选取中南大学湘雅医学院2017级医学本科大三学生(n=46)为研究对象,对体格检查见习线上课程内容进行设计,在全部体格检查线上直播教学完成后,安排学生抽取操作考核并录制视频,然后直播给予点评反馈,并再次抽取考核上交视频,对医学生视频考核反馈前后的成绩进行评估和比较。结果:通过视频考核反馈,学生们的考核总分较反馈前明显提高;在“人文关怀”“操作流畅度”“结果判断”3个方面进步比较明显,而在“检查手法”方面进步有限;大部分成绩中等的学生提高成为了优秀,而不及格的占比变化不明显。结论:学生视频考核反馈在线上授课环境下,通过加强互动可以部分提高诊断学体格检查见习的教学质量,但对于传统诊断学见习手把手纠正的“检查手法”教学部分改善并不明显,需要在今后的线上教学工作中进一步探讨新的方法。