工作坊教学方式在门诊分诊护士培训中的应用效果

目的:探析工作坊教学方式在门诊分诊护士中的应用效果。方法:选择84名分诊护士,以时间为序在不同的时间段采取不同的教学方式。2019年4月至2020年3月研究阶段的护士为对照组;2020年4月至2021年3月研究阶段的护士为实验组,前者采用常规教学方式,后者在常规教学方式基础上加上工作坊教学方式。结果:干预后,实验组护士理论成绩、操作成绩、岗位胜任力评分明显高于对照组(均P<0.05)。结论:工作坊教学能够提高门诊分诊护士理论成绩、操作技能及岗位胜任力,值得应用。