高中语文议论文教学之思辨能力培养刍议

高中语文议论文教学中,培养学生的思辨思维能力具有必要性和可行性。当前的高中语文阅读教学,由于教师对议论文本身所具有的思辨价值认知不足,导致议论文阅读教学的目标应试化、阅读的方法传统化;学生在学习议论文过程中,以背诵为主,定势思维普遍。针对上述问题,高中语文教师应当以“思辨”作为开展议论文阅读教学的重心,基于标题,启发思辨;基于文本内在逻辑深化思辨;以“读”为主线强化思辨,通过培养学生的思辨思维能力,构建高效的议论文阅读课堂。