摘要
幸福M.A.N课程分为三类课程,分别是追求造型互通的自立类课程群,它被叫做management,简称M;追求互动的素养类课程群,简称ability,以A简称;还有追求趣味的乐创类课程,Noble,以N构成。这三类课程真正的落地,才能帮助班级的整个发展实现协同进步。老师们在这个过程中,要通过不同的形式,依托不同的载体,让三类课程同时进行,相互促进,为学生搭建平台,让学生们实现更好的发展和进步。班主任在班级管理中的作用非常突出,一个幸福的班级需要构建相关体系,幸福M.A.N课程体系,能让学生在丰富的课程体验中,激发生命潜能,积累生命体验,建立和谐的关系,奠定幸福人生。
