期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

依据读本编写逻辑开展有效教学

下载PDF

导出

摘要《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》是学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想的重要教材,是推动大中小学思政课一体化建设的重要载体。本文将依循文本編写的思想逻辑、理论逻辑、編写逻辑、实.践逻辑,进一步探索提升教学实效性的有效做法。

作者刘媛

机构地区《习近平新时代中国特色社会主义思想读本》(高中) 北京教育科学研究院

出处《福建教育》 2022年第30期34-37,共4页

关键词《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》高中教学建议

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1李振,黄玲.从“三个衔接”谈《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(高中)教学实施[J].福建教育,2022(30):41-43. 被引量：2
2王新城.《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(高中)一体化教学探究[J].福建教育,2022(30):38-40.
3金玉蕾.与时偕行培根铸魂--利用新时代成就讲好《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(高中)[J].福建教育,2022(30):44-46.
4李宗良,冯专.增强政治认同的“四维”设计策略[J].中学政治教学参考,2022(22):35-37. 被引量：1
5陈新波.《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》与道德与法治课程的融合教学研究[J].新教师,2022(8):55-56. 被引量：1
6徐千里.存量时代对话城市[J].城市建筑空间,2022,29(8):47-50. 被引量：2
7彭有姬.问题导向,活化思政理论课堂——《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》小学教学实践[J].新教师,2022(8):56-57.
8蔡玲.培养政治认同的“读学思悟”法[J].中学政治教学参考,2022(22):31-32.
9姜碧.巧思设计学悟思想——例谈《读本》教学设计建议[J].中学政治教学参考,2022(22):28-30. 被引量：1
10欧捷,陈秀鸿.基于主题意义的《读本》一体化教学[J].思想政治课教学,2022(8):22-25.

福建教育

2022年第30期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部