“馆校教育”融合视域下中小学音乐教育有效路径探究——以广西民族音乐博物馆为例

博物馆教育在中小学生成长环境中具有重要的意义。而博物馆教育和学校音乐教育之间有重要的关系,这种关系是提升学生音乐学习效率的重要推手,它通过再现超越纯理论维度的特定场景,让学生真正身临其境地学习音乐。文章从“馆校教育”融合的角度出发,以广西壮族自治区南宁市的几所博物馆与中小学为例,探索博物馆和中小学音乐教育之间的合作机制,反思其中存在的不足,为中小学音乐教育寻求新的发展路径。