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在科学课中有效培养小学低年级学生合作能力的实践与思考——以“起点和终点”一课为例

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摘要《义务教育小学科学课程标准(2017年)》强调培养学生合作学习的能力。文章结合笔者的教学实践经验,在分析当前小学科学课堂小组合作学习的困境与小学低年级学生(小学一、二年级学生)学情的基础上,以教科版小学科学一年级上册“起点与终点”一课为例,分析如何有效培养小学低年级学生的合作能力。

作者张海悦

机构地区四川省成都市郫都区红光学府高店小学校

出处《求知导刊》 2022年第20期98-100,共3页

关键词小学低年级小组合作合作能力小学科学

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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求知导刊

2022年第20期

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