基于学生科学思维发展的论证式教学——以"遗传信息的表达之转录"为例

Demonstrative teaching based on the development of students'scientific thinking

以探究为特点的主动式学习是当下自然科学教育所提倡的,也恰是当下学生普遍缺乏的.论证式教学提供了一种启发学生站在科学家视角进行思考的方式,对促进学生的自主探究能力有良好的引导作用.本文以"遗传信息的表达之转录"为例,对传递遗传信息中间媒介的RNA种类、转录的过程展开论证式教学.通过分析资料、提出主张,对主张进行辩驳,完善主张等系列流程,再现科学探究的过程,发展学生的科学思维,形成一定的生命观念.