基于STEM理念的“技术与工程”教学实践与探索

《义务教育小学科学课程标准(2017版)》将“技术与工程”列为与“物质科学”“生命科学”和“地球与宇宙科学”并列的一个领域。如何才能把“技术与工程”领域的内容价值发挥到最大,探索有效的教学模式呢?笔者基于STEM教育理念,在“技术与工程”领域的部分课程内容中进行了全新的教学探索,尝试建构“发现—探究—设计—实践”的课堂教学模式。研究结果表明:运用该教学模式开展教学,不仅能有效激发学生学习兴趣,提高小学科学“技术与工程”领域的教学效果,还能培养学生的工程素养。