探究活动中的有效记录

《3~6岁幼儿学习与发展指南》中指出:激发幼儿探知新事物的兴趣,培养幼儿探知能力,是该年龄段儿童思维发展的重心。幼小衔接理念也认为,教师对幼儿的好奇心应该从多方面进行保护,通过正确的方式引导幼儿主动地发现新事物、观察新事物,并且这种行为不同于其他年龄阶段那些需要追求把握知识的孩子。幼小衔接理念要求幼儿园对幼儿的培养是基于幼儿对大自然的认知,而不是像小学那样强硬地灌输大人们关于现实的认识。在幼儿园科学活动的探究过程中,教师不能像小学课堂一样,直接将知识灌输给幼儿,而要让幼儿亲自动手探究。同时,记录是最核心的步骤,要求幼儿在具体实际的内容之上对活动进行记录,这是一种与自身年龄段特有的想象力相结合而探究、发现、推理、实验科学活动的过程。