小学班主任能力素质对学生的影响

近年来,越来越多研究学者注意到班主任的自身所具备的综合能力,及其在班主任岗位中的应用价值,同时从班主任工作实际需求角度出发,提出班主任自身建设、全面发展、提升专业行为的研究导向,强调有序、有目的地进行班主任培养创新。其目的在于对新班主任、缺少班主任工作经验的班主任、缺少创新意识的班主任,以更为具体、可量化的准则标准进行培养和考评,最终实现提高能力素养,打造令学生满意、令家长放心、令学校认可的班主任形象。