乡村学校“大阅读”体系构建的实践探索——以山东省肥城市孙伯镇初级中学为例

随着课程改革的深入推进,“大阅读”体系的构建为师生发展提供了海量的知识。肥城市孙伯镇初级中学重点围绕肥城市教体局在学生层面提出的“打基础、养习惯、善积累、激兴趣、勤实践、提能力”十八字要求,在“大阅读”上做文章,致力于搭建师生共同阅读的平台,引导师生有广度地阅读、有温度地阅读、有持久度地阅读,构建了乡村学校阅读评价体系,使“大阅读”成为伴随师生工作学习的习惯,让“大阅读”成为师生终身学习的力量源泉,进而全面促进学校发展,提升教育质量。