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大语文背景下诗词歌赋的教学范例研究——以《蜀道难》为例
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摘要
语文学科的重要性已经在高考中有所凸显,除了对学生自身进行语文素养的考察以外,对学生阅读能力的考察更加体现了语文学科的本质。近几年的高考语文题目中更加显示出对“大语文”思想的拓展、以及思辨能力的考察。一、“大语文教学”的内涵学习语文学科的原因,在于中国不仅是具有几千年历史的文化古国,更是具有历史传承价值的文化发源地,而其中语文教材中的文本,不管在历史中的何时何地,由何人撰写,都是其思想与内容的统一,有相当的研究价值。
作者
田梅菊
机构地区
河南省安阳市中等职业技术学校(安阳市职业教育中心)
出处
《语文教学与研究》
2022年第14期7-9,共3页
关键词
学生阅读能力
语文教材
《蜀道难》
语文学科
语文素养
诗词歌赋
大语文教学
传承价值
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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语文教学与研究
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