情境教学法在初中写作教学中的运用

初中阶段属于学生学习的关键时期,在这个阶段制定科学合理的写作教学策略,开展对学生的作文教学,可以拓展学生的文化视野,锻炼学生的语言组织和运用能力,通过写作训练提升学生的语文综合素养以及文化气质,加快学生语文学习和素质发展的步伐。但是,在过去一段时间,很多初中语文教师习惯于沿用传统的思路和策略,导致习作课堂呈现出比较严重的机械化、公式化的现象,学生参与写作的积极性不高,这就需要教师找到针对性的解决办法。多数初中语文教师将传授教材当作自己的工作目标,往往会忽略写作教学的创新设计。