期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
以概念为抓手探寻《乡土中国》的阅读路径
下载PDF
职称材料
导出
摘要
《乡土中国》是必修教材第一个整本书阅读的书目,作为一部学术专著,中学生读起来难免有一定的难度。温儒敏教授曾说:“《乡土中国》的确有点难。这是社会学的经典论著,学术性强,即使这方面的专家,读起来也要费一番心思的,何况我们中学生?”
作者
朱华华
机构地区
广东省东莞中学松山湖学校
出处
《语文教学与研究》
2022年第13期60-63,共4页
基金
广东省教育科研立项课题重点项目“基于比较视域的思辨性阅读教学实践研究”(课题编号:2021ZQJK025)阶段性成果。
关键词
必修教材
学术专著
《乡土中国》
整本书阅读
温儒敏
阅读路径
书目
社会学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
1
参考文献
2
共引文献
17
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
2
1
温儒敏.
年轻时有意识读些“深”一点的书——《乡土中国》导读[J]
.名作欣赏(鉴赏版)(上旬),2019,0(12):90-93.
被引量:18
2
朱华华.
在比较中探寻深度阅读的路径[J]
.课程教学研究,2021(1):18-23.
被引量:1
二级参考文献
1
1
朱华华.
温暖的碎片[J]
.师道(人文),2018,0(12):4-5.
被引量:1
共引文献
17
1
刘志江.
以专题学习破解统编版高中语文教材使用困境[J]
.中国教育学刊,2023(S02):45-47.
被引量:2
2
沈月明,李跃庭.
“整本书阅读”学习任务的深度解读——以费孝通《乡土中国》为例[J]
.长春教育学院学报,2021,37(3):14-22.
被引量:3
3
张波.
整本书阅读视野下的《乡土中国》教与学[J]
.贵州教育,2022(13):23-27.
4
刘川江.
“科学与文化论著研习”学习任务群的课程论分析[J]
.教学与管理,2020(21):81-83.
被引量:2
5
李勇,杨钎.
《乡土中国》整本书阅读学程设计[J]
.语文教学与研究,2020(21):54-60.
被引量:4
6
赵瑞华.
《乡土中国》整本书阅读研究述评[J]
.语文教学与研究,2021(9):35-40.
被引量:1
7
杨丽华.
拨云见月,思辨谈美——《谈美书简》整本书导读教学初探[J]
.语文教学与研究,2021(9):77-80.
8
苏远勤.
叙事艺术:《红楼梦》整本书有效阅读的支点[J]
.中学语文,2022(2):8-10.
9
蔡可人.
基于整体性思维的《乡土中国》阅读教学策略[J]
.语文教学通讯,2022(33):83-84.
10
章桂周.
学术著作的整本书阅读定位与门径——以《乡土中国》为例[J]
.语文教学与研究,2022(23):23-29.
1
孙丽红.
《乡土中国》整本书阅读共享课堂第一课备教手记[J]
.语文教学与研究,2022(15):115-120.
2
陈良.
从《呐喊》看乡土社会的权力结构——趣读《乡土中国》[J]
.最小说,2022(9):81-84.
3
欧洁红.
主题比较阅读,探索整合教学[J]
.师道(教研),2022(7):93-94.
4
朱奕晴.
名著阅读项目化学习的设计策略与实施路径[J]
.语文建设,2022(15):34-38.
被引量:8
5
唐庆华,唐余富.
课堂教学中学科素养的有效训练路径——浅谈助学系统在自读课文教学中的运用[J]
.语文教学与研究,2022(13):95-97.
6
朱苗,郑广怀.
公共服务中的情感幽灵:评《情感劳动:在公共服务中凸显服务性》[J]
.社会建设,2022,9(3):92-96.
7
聂愿青.
作为音乐的声音——评默里·谢弗《声景:我们的声音环境与世界的调律》[J]
.人民音乐,2022(6):91-95.
被引量:7
8
肖文超,王慧利.
查尔斯·布朗大学图书馆思想与实践刍议[J]
.图书馆研究,2022,52(4):32-39.
语文教学与研究
2022年 第13期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部