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基于具身认知的初中生物学体验教学研究
被引量:
1
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摘要
结合教学实践,通过亲历自然调查、社会实践、角色扮演、自制学具和自主探究等活动,引领学生在体验学习的历程中体察现象、体悟概念、体味渊源和体会意蕴。
作者
俞婷
机构地区
江苏省无锡市民办辅仁中学
出处
《中学生物学》
2022年第7期37-38,41,共3页
Middle School Biology
关键词
具身认知
体验教学
初中生物学
分类号
C633.91 [社会学]
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