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基于具身认知的初中生物学体验教学研究 被引量:1

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摘要 结合教学实践,通过亲历自然调查、社会实践、角色扮演、自制学具和自主探究等活动,引领学生在体验学习的历程中体察现象、体悟概念、体味渊源和体会意蕴。
作者 俞婷
出处 《中学生物学》 2022年第7期37-38,41,共3页 Middle School Biology
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