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初中语文阅读教学文本补白艺术研究
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摘要
本文主要借鉴了艺术创作中的留白手法,带领学生对语文阅读文本进行鉴赏,让学生在明确“留白”这一概念的基础上对作者的想象空间进行分析和解读,了解作者蕴含于文本中的思想与内涵。通过分析,本文认识到文本补白艺术在初中语文阅读教学中的有效性,希望可以为相关教师提供一些参考。
作者
史小花
机构地区
山东省淄博市临淄区金山中学
出处
《新课程教学(电子版)》
2022年第13期102-103,共2页
Teaching and Learning of New Curriculum
关键词
初中语文
阅读教学
补白艺术
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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