二语写作话语互动模式:语言学习的历时与共时思维

A RfD model for SLW:the Perspective of Historical and Synchronic Thinking

写作是评价语言学习结果的有效途径之一。二语写作能力能更客观、全面地反映学习者的语言综合能力。以话语互动理论为指导,分析话语互动与二语写作学习的关系。提出二语写作话语互动模式,并结合语言学习的历时与共时思维对该模式的组成要素进行分析和讨论,从而为我国英语学习者的写作学习路径提供理论参考。