微课联合工作坊健康教育模式在维持性血液透析患者动静脉内瘘护理中的应用

目的:探讨微课联合工作坊健康教育模式在维持性血液透析(MHD)患者动静脉内瘘护理中的应用效果。方法:将2020年7月1日~2021年7月1日行MHD患者120例按照随机数字表法分为观察组和对照组各60例,对照组采用常规护理方式,观察组采用微课联合工作坊健康教育模式;比较两组干预前后自护能力[采用自我护理能力量表(ESCA)]、自我效能[采用一般自我效能量表(GSES)]、心理状态[采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)]、生活质量[采用生存质量测定量表(QOL-BREF)]及依从性、并发症发生情况。结果:干预后,两组ESCA中健康知识水平、自护责任感、自我概念、自我护理技能评分均高于干预前(P<0.05),且观察组均高于对照组(P<0.01);观察组在液体摄入、透析方案、用药、饮食方面的依从性均高于对照组(P<0.01);干预后,两组SAS、SDS评分均低于干预前(P<0.05),且观察组低于对照组(P<0.01);干预后,两组GSES评分、QOL-BREF中生理、心理、社会关系、环境评分均高于干预前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.01);观察组并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论:在MHD患者动静脉内瘘护理中采用微课联合工作坊健康教育模式,有助于提高其自护能力及依从性,改善患者的自我效能及心理状态,进而提高患者生活质量,并降低并发症的发生率。