线上线下混合性教学在病理学与病理生理学中的应用研究

目的:探讨在病理学与病理生理学教学中采用线上线下混合性教学模式的教学效果。方法:选取我校2020级护理学专业1-4班学生作为研究对象,其中1.2班(N=62)为对照组采用传统教学方法,3.4班(N=64)为观察组采用线上线下教学方法,两组授课教师均为同一教师。分析比较两组学生平时成绩、期末考试成绩、总成绩和对课堂教学满意度的调查。结果:观察组学生的平时成绩、期末考试成绩、总成绩平均值分别为91.55±3.72、79.72±7.75、84.42±5.10与对照组的学生成绩88.85±5.06、76.47±8.57、81.44±6.14相比,差距均具有统计学意义(P<0.05)。此外,观察组和对照组学生对课堂教学的满意度分别为93.75%和80.65%,两组之间差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:线上线下混合教学方法,能够显著提高学生的学习效果,同时也显著提高学生对课堂教学的满意度,这种教学方法获得学生高度认可,具有较高的应用价值。