“双减”背景下小学语文“一课六批”教学策略探究

依据《义务教育语文课程标准(2022年版)》的相关要求,结合统编教材,根据学生实际特点,本文采用“质疑问难批题目、自主学习批词语、运用方法批内容、透彻理解批句子、迁移延伸批写法、更深层次批感悟”等策略,探讨“一课六批”教学策略在实践中的运用。