“双减”背景下小学特色数学作业设计分析

作业不是学生的负担,而是对学生学习质量的一种检测,更是教师分析学生具体学习情况的关键因素,针对分析结果合理调整课程教学流程,保证学生在有效的学习时间内掌握更多的知识。在“双减”背景下,主要目标是减轻学生的课业压力,基于此教师的作业设计需要利用相应的技巧对作业形式进行设计,确保学生可以有效开展学习,并且保证学生可以对数学知识的内化,提高课程教学效率。当前在“双减”背景下小学特色数学作业设计分析,需要从作业设计问题入手,后续结合“双减”特点对作业的新形式进行完善,确保作业可以发挥出自身价值。