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促进整本书深度阅读的“三三六策略”
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摘要
如何突破整本书阅读的实施困境?成都市刘勇名师工作室专项课题《基于深度学习的整本书阅读教学实践研究》(课题编号:CY2019ZM43)进行了深入的探索,其研究成果较好地实现了整本书深度阅读的育人目标。
作者
刘勇
周琳
万怡君
机构地区
四川省成都棠湖外国语学校
出处
《语文教学研究》
2022年第7期5-8,共4页
基金
四川省成都市名师专项课题《基于深度学习的整本书阅读教学实践研究》(课题编号:CY2019ZM43)的研究成果。
关键词
深度阅读
名师工作室
深度学习
整本书阅读
教学实践研究
专项课题
育人目标
课题编号
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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