零存记录整取幸福--《幼儿成长足迹》有效记录的优化策略研究

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摘要《幼儿成长足迹》不仅是教师的专属工作,家长及幼儿的参与更是至关重要。对于教师来说既可以促进自己的专业成长,同时也可以通过内容的填写进行家园共育;对于幼儿来说可以通过家长和老师的记录,了解自己的行为;家长们则可以通过《幼儿成长足迹》与教师进行探讨科普育儿知识,享受幼儿的成长过程。可现下的《幼儿成长足迹》缺失了“沟通与传递”的作用,存在了一些问题。

作者顾琳卉

机构地区长兴县煤山镇槐坎中心幼儿园

出处《中国农村教育》 2022年第3期50-52,共3页

关键词幼儿成长家园共育育儿知识科普有效记录优化策略研究足迹

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

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中国农村教育

2022年第3期

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