“双减”背景下的小学数学减负增效课堂的构建研究

随着教育教学改革的不断深入发展,“双减”政策是聚焦于有效利用课堂时间,强化学生对知识的理解,合理分布课后时间,减轻学生课后学习压力,促进个人兴趣爱好发展的崭新教育教学理念。小学数学教师应将“双减”政策的要求与教学活动高度融合,从课堂学习活动入手,最大程度地将课堂时间返还与学生。通过实践活动、分享与练习,创建平等、自由的课堂学习环境,使学生在学习探索活动中做到主动且持续,以构建高效数学课堂。同时教师对自己的课堂要进行认真反思,在反思与完善中不断提高课堂教学质量。