浅谈初中道德与法治教学中的德育渗透

从道德与法治学科角度来看,其本身的教育内容就是德育,但因为学科教育受到了传统课堂教育模式的限制,再加上学生的心智发育水平无法预估,导致德育效果无法被量化。在这种情况下,为了实现初中阶段的素质教育目标,教师就必须做好对学生的认知启发,实现以道德与法治课堂为基础的德育渗透。笔者以此为切入点展开讨论。