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关于初中数学微课教学的研究

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摘要信息技术的快速发展,使其与传统教育教学之间的结合成为可能.在初中数学教学过程中合理地应用微课不仅可以打破时间和空间上的限制,而且能充分调动学生对数学学习的兴趣和积极性.作为一种有别于传统教学的尝试,微课既是一种教学工具,也是一种能够激发学生主动性的资源和教学平台,不仅让很多学生更好地利用课余时间,还可以帮助教师实践“翻转课堂”,从而实现“教”与“学”的双向提升.

作者丁金华

机构地区江苏省南京市梅山第二中学

出处《数学学习与研究》 2022年第20期17-19,共3页

关键词初中数学微课教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G434 [文化科学—教育技术学]

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数学学习与研究

2022年第20期

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