摘要
文化遗产学习是严肃游戏应用的重要领域,游戏的参与机制对文化遗产学习具有促进作用。在游戏中,游戏参与和学习参与在目标上是一致的,在过程上是协同的。本文在重点案例调查的基础上,基于参与领域的分析,分别讨论不同游戏类型与文化遗产学习之间的适应性,不同目的的文化遗产学习与参与领域的适配性;又通过参与过程的分析,讨论学习参与和游戏参与的协同机制,希望为严肃游戏的设计工作者提供参考。
出处
《装饰》
CSSCI
北大核心
2022年第5期94-97,共4页
基金
2021年河北省文化艺术科学规划和旅游研究项目“乡村振兴视角下河北传统村落文化旅游数字交互景观设计路径研究”(编号:HB21-ZD017)。
