摘要
以“杠杆”教学为例,探讨基于生活的初中物理教学设计策略。通过生活情境的创设,引导学生观察、发现真实的问题。让学生经历科学探究的过程,探寻物理规律,在应用物理规律解决问题的过程中培育科学推理能力,感受物理的乐趣和物理的实用性,培养学生的物理学科核心素养。
出处
《物理之友》
2022年第6期13-16,共4页
Friends of Physics
基金
重庆市教育科学“十三五”规划2020年度课题“核心素养下初中物理生活化实验在课堂教学中的实践研究”(课题批准号:2020-08-506)
重庆市教育学会第九届基础教育科研立项课题“核心素养下初中物理个性化课程体系的建设与实践研究”(课题编号:XH2018B2286)的阶段性研究成果。
