引导非正式群体,促进班级生态发展

非正式群体作为班级的“细胞”,它的影响力直接关系到班级是否健康和谐发展。班级非正式群体的特性决定了其具有引导性和转变性,班主任在管理非正式群体时,要“大胆创新积极探索,支持建设积极型非正式群体;动之以情晓之以理,教育改造消极型非正式群体;转换角度独辟蹊径,尝试发挥群体成员作用”。