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整本书阅读作业设计与评价
被引量:
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摘要
在整本书阅读的策略研究中,作业设计与评价不可或缺。为使整本书阅读过程更轻松、作业反馈更高效,恩施州普通高中语文教学向贤琼研究团队依托课题研究探索出整本书阅读作业设计的新路径,规范了整本书阅读作业设计与评价流程,重点探索了作业设计的结构与类型,并以《谈美书简》整本书阅读为切口,论证了四种类型作业的设计、实施及其作用。
作者
向贤琼
佘宇晖
机构地区
恩施土家族苗族自治州教育科学研究院
恩施土家族苗族自治州高级中学
出处
《湖北教育》
2022年第23期46-47,共2页
基金
湖北省教育科学规划2021年度重点课题“中学语文整本书阅读作业设计与评价研究”的阶段性研究成果。课题编号:2021JA154。
关键词
整本书阅读
高中语文教学
作业反馈
作业设计
研究团队
设计与评价
恩施州
更高效
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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湖北教育
2022年 第23期
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