用好疫情“活教材”提升初中生写作能力

活用、善用、深用疫情“活教材”,对于提升初中生写作能力,丰盈学生精神生命意义重大。语文教师应该首先引领学生在疫情资料的汪洋大海中,分类立意,让学生感知悟理;布置任务,让学生有章可循;即兴捕捉,让学生有话可写。其次引领学生在疫情资料的精心构思方面下功夫,或并列、或因果、或对比。最后通过辟谣类作文、书信类作文和情境类作文的分类训练,从不同层面提升学生的作文能力,真正实现言语表达的丰富、自由、真实和深刻。